Halaman
Tema 2Peristiwa dalam KehidupanBuku Siswa SD/MIKelas V Kementerian Pendidikan dan KebudayaanRepublik Indonesia 20143102KMUURLIKUBuku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
iiBuku Siswa SD/MI Kelas V Hak Cipta © 2014 pada Kementerian Pendidikan dan KebudayaanDilindungi Undang-UndangMILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKANDisklaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.Katalog Dalam Terbitan (KDT)Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Peristiwa dalam Kehidupan / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014. vi, 128 hlm. : ilus. ; 29,7 cm. (Tema ; 2)Tematik Terpadu Kurikulum 2013Untuk SD/MI Kelas VISBN 978-602-282-175-51.Tematik Terpadu -- Studi dan Pengajaran I. SeriII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan372Kontributor Naskah:Fransiska Susilawati, Diana Karitas, Maryanto, Ari Subekti, dan Heny Kusumawati.Penelaah:Felicia N. Utorodewo, Delviati, Sandie Gunara, Nur Wahyu, Enok Maryani, Kastam Syamsi, Tijan, Elindra Yetti, Wahyuningsih, Mulyana, Silvinia, Suparwoto, Sri Sulistyorini, Vincentia Irene Meitiniarti, Lise Chamisijatin, Rinovia Simanjuntak, Isnarto dan Margono.Penyelia Penerbitan:Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, KemdikbudCetakan ke-1, 2014Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 12 pt
iiiTema 2: Peristiwa dalam KehidupanKata PengantarKurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai peserta didik. Juga dirumuskan proses pembelajaran dan penilaian yang diperlukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diinginkan itu. Buku yang ditulis dengan mengacu pada kurikulum 2013 ini dirancang dengan menggunakan proses pembelajaran yang sesuai untuk mencapai kompetensi yang sesuai dan diukur dengan proses penilaian yang sesuai. Sejalan dengan itu, kompetensi yang diharapkan dari seorang lulusan SD/MI adalah kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret. Kemampuan itu diperjelas dalam kompetensi inti, yang salah satunya, “menyajikan pengetahuan dalam bahasa yang jelas, logis dan sistematis, dalam karya yang estetis, atau dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak sehat, beriman, berakhlak mulia”. Kompetensi itu dirancang untuk dicapai melalui proses pembelajaran berbasis penemuan (discovery learning) melalui kegiatan-kegiatan berbentuk tugas (project based learning), dan penyelesaiaan masalah (problem solving based learning) yang mencakup proses mengamati, menanya,mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan. Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk Siswa Kelas V SD/MI ini disusun berdasarkan konsep itu. Sebagaimana lazimnya buku teks pelajaran yang mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi, buku ini memuat rencana pembelajaran berbasis aktivitas. Buku ini memuat urutan pembelajaran yang dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik. Buku ini mengarahkan hal-hal yang harusdilakukan peserta didik bersama guru dan teman sekelasnya untuk mencapai kompetensi tertentu; bukan buku yang materinya hanya dibaca, diisi, atau dihafal. Pencapaian kompetensi terpadu sebagaimana rumusan itu menuntut pendekatan pembelajaran tematik terpadu, yaitu mempelajari semua mata pelajaran secara terpadu melalui tema-tema kehidupan yang dijumpai peserta didik sehari-hari. Peserta didik diajak mengikuti proses pembelajaran transdisipliner yang menempatkan kompetensi yang dibelajarkan dikaitkan dengan konteks peserta didik dan lingkungan. Materi-materi berbagai mata pelajaran dikaitkan satu sama lain sebagai satu kesatuan, membentuk pembelajaran multidisipliner dan interdisipliner, agar tidak terjadi ketumpangtindihan dan ketidakselarasanantarmateri mata pelajaran. Tujuannya, agar tercapai efisiensi materi yang harus dipelajari dan efektivitaspenyerapannya oleh peserta didik. Buku ini merupakan penjabaran hal-hal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan Kurikulum 2013, peserta didik diajak berani untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap peserta didik dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru dapat memperkaya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber darilingkungan alam, sosial, dan budaya.Buku ini sangat terbuka dan perlu terus menerus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Untuk itu, kami mengundang para pembaca memberikan kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas kontribusi itu, kami ucapkan terima kasih. Mudah-mudahan, kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).Jakarta, Januari 2014Menteri Pendidikan dan KebudayaanMohammad Nuh
ivBuku Siswa SD/MI Kelas V Tentang Buku SiswaPembelajaran Tematik Terpadu Kelas V1.Buku Siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akanmemudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran. 2.Buku Siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan penggunaan buku sebagaimana dituangkan dalam Buku Panduan Guru. 3.Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam Buku Panduan Guru atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri. 4.Pada semester 1 terdapat 5 tema. Tiap tema terdiri atas 3 subtema yang diuraikan ke dalam 6 pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan untuk 1 hari. 5.Tiga subtema yang ada direncanakan selesai dalam jangka waktu 3 minggu. Pada minggu ke-4 diisi dengan berbagai kegiatan yang dirancang sebagai aplikasi dari keterpaduan gagasan pada subtema 1-3. Kegiatan pada minggu terakhir ini diarahkan untuk mengasah daya nalar dan kemampuan berpikir tingkat tinggi. 6.Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi penga-laman belajar bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul Ayo Cari Tahu, Ayo Belajar, Ayo Ceritakan, Ayo Bekerja Sama, Ayo Berlatih, Ayo Amati, Ayo Lakukan, Ayo Simpulkan, Ayo Renungkan, Ayo Kerjakan, Ayo Mencoba, Ayo Diskusikan, Ayo Bandingkan, Ayo Menulis, Ayo Temukan Jawabannya, Ayo Menaksir, Ayo Berkreasi, Ayo Analisis, Ayo Kelompokkan, Ayo Bernyanyi, Ayo Berpetualang, Tahukah Kamu, dan Belajar di Rumah. 7.Buku ini dapat digunakan oleh orang tua secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajar siswa di rumah. 8.Orang tua diharapkan berdiskusi dan terlibat dalam aktivitas belajar siswa. Saran-saran untuk kegiatan bersama antara siswa dan orang tua dicantumkan pada setiap akhir pembelajaran.9.Buku Siswa ini berbasis kegiatan (activity based) sehingga memungkinkan bagi para siswa dan guru untuk melengkapi materi dari berbagai sumber.
vTema 2: Peristiwa dalam Kehidupan10.Guru dan siswa dapat mengembangkan dan atau menambah kegiatan sesuai kondisi dan kemampuan sekolah, guru, dan siswa. Pengembangan dan atau penambahan kegiatan dimaksudkan untuk memberikan pemahaman lebih kepada siswa terhadap pengetahuan yang dipelajari, keterampilan yang dilatih, dan sikap yang dikembangkan. Di rumah, orang tua bersama siswa dapat mengembangkan dan atau menambah kegiatan sesuai kondisi dan kemampuan orang tua dan siswa. 11.Kegiatan-kegiatan dalam buku ini sebisa mungkin memaksimalkan potensi semua sumber belajar yang ada di lingkungan sekitar. Setiap kegiatan dapat disesuaikan dengan kondisi siswa, guru, sekolah, dan lingkungan.12.Pada beberapa bagian dalam buku siswa ini diberikan ruang bagi siswa untuk menuliskan laporan, kesimpulan, penyelesaian soal, atau tugas lainnya. Namun, sebaiknya dalam menuliskan berbagai tugas tersebut siswa tidak terpancang pada ruang yang diberikan. Apabila dirasa kurang, siswa dapat menuliskannya pada buku tugas.
viBuku Siswa SD/MI Kelas V Kata Pengantar.................................................................................... iiiTentang Buku Siswa........................................................................... ivDaftar Isi............................................................................................... vTema 2Peristiwa dalam KehidupanSubtema 1Macam-Macam Peristiwa dalam Kehidupan............................... 1Subtema 2Peristiwa-peristiwa Penting............................................................. 44Subtema 3Manusia dan Peristiwa Alam........................................................... 93Daftar Pustaka.....................................................................................130Daftar Isi
Tema 2 Subtema 1: Macam-macam Peristiwa dalam Kehidupan1Perhatikan gambar–gambar di atas!Apa yang dapat kamu ceritakan dari gambar tersebut?Pernahkah kamu mengalami peristiwa–peristiwa tersebut?Bagaimana perasaanmu ketika itu?Subtema 1: Macam-macam Peristiwa dalam KehidupanUlang tahunKemenangan tim sekolahPerpisahan sekolahDikejar angsa
2Buku Siswa SD/MI Kelas V Pembelajaran1Sungaiku Bergantung Kepada HujanPagi itu, hujan turun deras sekali. Murid-murid SD Nusantara tampak berlarian menghindari hujan menuju bangunan sekolah. Sudah hampir seminggu hujan turun terus setiap pagi. Banyak orang yang mengeluhkan hal ini, tetapi tidak demikian halnya dengan Udin. Udin merasa senang karena hujan berarti air di sungai dekat rumahnya akan melimpah kembali. Seminggu sebelumnya, sungai tempat ia biasa bermain itu mengering. Tak sampai kering kerontang, tetapi jumlah air menurun dengan cepat.Jumlah air yang menurun pada sumber-sumber air seperti sungai, biasanya terjadi pada musim kemarau. Pada musim kemarau, air hujan yang turun berkurang banyak. Akibatnya, jumlah air yang mengalir di sungai juga menurun. Lihatlah kedua gambar sungai di bawah ini. Sangat berbeda, bukan? Dapatkah kamu menebak, akibat apa saja yang dialami penduduk di sekitar sungai dengan perubahan keadaan sungai seperti yang ditunjukkan pada gambar tersebut?Bengawan Solo, sungai terpanjang di Pulau JawaSumber id.wikipedia.orgDebit air Bengawan Solo menyusut tajamSumber beritalingkungan.comApa yang telah kamu amati dari kedua gambar di atas?
3Tema 2 Subtema 1: Macam-macam Peristiwa dalam KehidupanMengapa peristiwa turunnya hujan penting bagi kehidupan? Tuliskan secara terperinci informasi-informasi yang kamu dapatkan dari kedua gambar tersebut. Diskusikan hasilnya dengan teman sebangkumu. Lalu, tulislah hasil temuan pengamatan tersebut. Hasil PengamatankuHasil Pengamatan TemankuAyo BacalahSetelah mengikuti pelajaran, ternyata, Udin masih memiliki pertanyaan tentang pelajaran tersebut. Ia lalu mendiskusikan hal itu bersama teman sebangkunya. Perhatikan percakapan Udin dengan Beni di bawah ini!Udin: “Beni, apakah betul air memiliki peranan yang sangat penting dalam kehidupan kita?”Beni: “Betul sekali, Din! Aku pernah membaca informasi tersebut. Kebetulan, aku membawa bacaan tersebut. Ayo, kita baca bersama.”Manusia dan AirSemua makhluk hidup, mulai dari pohon beringin yang besar hingga seekor siput yang kecil, memerlukan air untuk kelangsungan hidupnya dan pertumbuhannya. Tanaman-tanaman berhijau daun memerlukan air untuk membuat makanannya. Tiga per empat bagian tubuh manusia terdiri atas air. Air diperlukan oleh hampir semua bagian tubuh manusia. Air diperlukan untuk membantu mencerna makanan. Air membantu sel darah untuk menyebarkan makanan ke semua bagian tubuh. Air juga membantu membuang kotoran sisa proses metabolisme tubuh.Manusia menggunakan air untuk berbagai keperluan. Para petani menggunakan air untuk membantu tanamannya tumbuh dan berkembang dengan baik. Para nelayan menggunakan air untuk keperluan budidaya perikanan. Air digunakan sebagai pembangkit listrik untuk keperluan sehari-hari. Air juga digunakan sebagai sarana transportasi.
4Buku Siswa SD/MI Kelas V Berbagai sumber air telah ada di bumi sejak dahulu. Sungai dan danau, merupakan salah satu contoh sumber air yang terbentuk secara alami. Laut juga merupakan sumber air. (Sumber bacaan: Scott Foresman. 2008. Science. Illinois. Pearson Education. The Diamond Edition.)Cermati bacaan di atas. Carilah informasi penting di dalamnya, lalu lengkapilah peta pikiran di bawah ini!Macam-macam kegunaan airMengapa air penting bagi kitaDi mana saja kita bisa menemukan air?Siswi kelas V diminta untuk menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang ingin mereka ajukan tentang air di kartu tanya yang mereka buat sendiri. Apakah kamu juga memiliki pertanyaan-pertanyaan yang ingin kamu ajukan?
5Tema 2 Subtema 1: Macam-macam Peristiwa dalam KehidupanTuliskan pertanyaan tersebut pada KARTU TANYA di bawah ini!Pertanyaan-pertanyaan yang ingin aku ajukan tentang AIR:1.2.3.4.Masih ingatkah kamu tentang pertanyaan Udin sebelumnya?Udin menanyakan pentingnya air dalam kehidupan manusia.Apakah menurutmu kita dapat hidup tanpa air? Apa sebenarnya peran air dalam kehidupan kita? Mari kita coba mengidentifikasi peran air dalam kehidupan kita.Ayo LakukanKamu akan bermain peran menjadi “Reporter Cilik”. Reporter adalah seorang yang menyusun sebuah laporan. Reporter sama dengan wartawan. Sebagai seorang reporter, kamu harus menyiapkan daftar pertanyaan yang akan kamu ajukan kepada narasumber. Bekerjalah bersama teman sebangkumu. Kalian akan bergantian menjadi reporter dan narasumber.Persiapkan daftar pertanyaan yang akan kamu tanyakan. Lalu, tulislah pada kotak di halaman 6. Pastikan bahwa pertanyaanmu akan memberi informasi yang kamu perlukan untuk mengidentifikasi peran air dalam kehidupan kita. Pada saat menyampaikan reportase, ada beberapa hal yang harus diperhatikan, yaitu lafal, volume suara, intonasi kalimat, tempo suara, ekspresi wajah, dan kontak mata.Reporter cilik
6Buku Siswa SD/MI Kelas V Pertanyaan-pertanyaan yang ingin aku ajukan tentang air :1.2.3.4.Tuliskan jawaban temanmu atas pertanyaan-pertanyaan yang kamu ajukan dalam laporan di bawah ini.Lembar Laporan ReportaseNama narasumber:Reporter:Hari/tgl:Topik reportase:Hasil reportase:Kesimpulan:
7Tema 2 Subtema 1: Macam-macam Peristiwa dalam KehidupanApa menurutmu jawaban yang paling tepat? Dapatkah kita hidup tanpa air? Mengapa?Tuliskan jawabanmu dan berikan penjelasan yang mendukung jawaban tersebut.Majulah ke depan kelas dan jelaskan jawabanmu kepada teman sekelasmu. Dapatkah kita hidup tanpa air?JawabankuAlasankuDari pembahasan tentang air, kita menyadari pentingnya air bagi kehidupan. Namun, semakin lama, ketersediaan sumber air bersih semakin berkurang. Di daerah perkotaan seperti Jakarta, misalnya, penduduknya mengalami kesulitan untuk mendapatkan air bersih. Ayo Bacalah“Wah, air memang penting bagi kehidupan kita, ya!” kata Beni. “Aku tidak dapat membayangkan jika tidak ada air bersih untuk mandi!”“Iya, ya, Ben! Bahkan air bersih di beberapa tempat di Indonesia merupakan barang langka dan mahal, Ben!” Kata Dayu. “Aku pernah baca di sebuah artikel, harga air per drum berisi seribu liter air bersih, dapat mencapai Rp37.000,00 hingga Rp85.000,00 di Jakarta!”“Mahal sekali! Coba kita hitung! Jika saya punya uang Rp50.000,00, berapa kembalian yang akan saya terima setelah membeli satu drum air bersih seharga Rp 37.000,00?” tanya Beni.
8Buku Siswa SD/MI Kelas V Untuk mencari angka yang tidak diketahui, kita dapat menuliskan semua bilangan yang diketahui dalam model matematika atau persamaan. Angka yang tidak diketahui dapat dikosongkan terlebih dahulu.Ayo kita bantu Beni untuk menemukan jawaban atas pertanyaannya dengan membuat persamaan sebagai berikut: 50.000 = 37.000 + ______50.000 – 37.000= 13.000Jadi kembalian yang akan diterima Beni sebesar Rp 13.000,00.Ayo BerlatihBekerjasamalah dengan pasanganmu untuk menyelesaikan soal di bawah ini! Tuliskan jawabanmu dalam bentuk persamaan matematika.1.Aku adalah sebuah bilangan genap. Jika aku ditambahkan dengan 25 hasilnya menjadi 49. Bilangan berapakah aku?_________2.Aku adalah sebuah bilangan yang terdiri atas puluhan dan satuan. Aku adalah bilangan ganjil. Jika bilangan 689 dikurangi aku, hasilnya menjadi 700. Bilangan berapakah aku? _________3.Jika aku ditambahkan dengan bilangan 1.020 akan menghasilkan bilangan 2.000. Bilangan berapakah aku? _________Buatlah beberapa pertanyaan yang serupa dengan contoh di atas lalu mintalah temanmu untuk menjawabnya!PertanyaankuJawaban TemankuTelah banyak yang kamu pelajari hingga hari ini, bukan? Ceritakanlah hal-hal penting yang kamu pelajari hari ini. Tuliskanlah pada kartu seperti contoh di bawah ini. Lalu, kumpulkan kartu renunganmu kepada gurumu untuk ditempelkan pada salah satu dinding kelasmu agar teman-temanmu yang lain dapat membacanya!
9Tema 2 Subtema 1: Macam-macam Peristiwa dalam KehidupanHari ini saya telah mempelajari tentangMenurut saya kegiatan yang kami lakukan hari iniKerja Sama dengan Orang TuaBersama dengan orang tuamu, amatilah penggunaan air di rumah. Air digunakan untuk apa saja? Berapa banyak air yang digunakan untuk aktivitas sehari-hari di rumah? (Dapat menggunakan satuan gayung/gelas/ember). Sudahkah anggota keluarga berhemat air di rumah? Tulis hasil pengamatanmu pada selembar kertas.
10Buku Siswa SD/MI Kelas V Pembelajaran1Akibat KesianganPagi ini Udin terlambat bangun. Setelah mandi dan berpakaian, Udin segera menuju ke pinggir jalan untuk menyetop mobil angkutan umum. Ketika mobil angkutan umum datang, Udin segera naik. Ia berharap mobil angkutan umum itu segera berangkat sehingga ia tidak terlambat sampai ke sekolah.Mobil angkutan umum itu segera berangkat, tak lama setelah Udin duduk di belakang sopir. Udin bernafas lega, paling tidak harapannya untuk tidak terlambat dapat menjadi kenyataan. Setiba di perempatan jalan, dengan cepat, mobil itu belok kiri ke arah pasar induk, bukan ke arah sekolah Udin. Olala! Udin baru saja menyadari bahwa ia menaiki mobil angkutan umum yang salah!Dengan panik, Udin meminta sopir berhenti. Segera setelah turun, ia menyeberangi jalan dan kembali menunggu angkutan umum yang lewat. Hilang sudah harapannya untuk datang tepat waktu ke sekolah hari ini.Pernahkah kamu mengalami peristiwa seperti yang terjadi pada Udin?Dalam kehidupan manusia, banyak peristiwa yang terjadi. Ada peristiwa membahagiakan, ada peristiwa menyedihkan. Ceritakan peristiwa-peristiwa menggembirakan yang terjadi dalam kehidupanmu melalui kegiatan “Tangkap Ceritaku” berikut ini.Berdirilah melingkar lalu lemparlah bola ke arah salah seorang temanmu. Teman yang menangkap bola harus menceritakan pengalaman menggembirakan yang pernah dialaminya. Setelah itu, ia harus melemparkan bolanya kepada teman lain untuk bercerita. Pembelajaran2
11Tema 2 Subtema 1: Macam-macam Peristiwa dalam KehidupanDalam permainan “Tangkap Ceritaku”, kamu berlatih menangkap dan melempar bola. Keterampilan ini sangat dibutuhkan ketika kamu bermain bola basket. Ayo BacalahBacalah informasi di bawah ini!Permainan Bola BasketKeterampilan lempar dan tangkap bola di dalam permainan bola basket sangat diperlukan. Ada berbagai macam lemparan, di antaranya lemparan sejajar dada (chest pass) dan lemparan memantul lantai (bounce pass). Kedua jenis lemparan bola tersebut selalu dimainkan seorang pemain jika hendak mengoper bola kepada teman satu timnya. Para pemain mengontrol kecepatan dan ketepatan saat melempar, mengoper, dan menangkap bola dengan saksama. Jadi bola tidak sampai terebut oleh lawan.Manfaat kontrol yang baik dalam melempar bola terlihat saat seorang pemain bola basket melakukan shooting. Shooting adalah melempar bola dan memasukkannya ke dalam gawang/keranjang. Ketepatan arah dan kekuatan tangan seorang pemain basket memungkinkannya melakukan shooting dari berbagai arah dan jarak. Bahkan, pemain dapat melakukan sambil berlari dan melompat.(Sumber: Suyatno, Teguh Santosa. 2010. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. SD Kelas VI. Pusat Perbukuan, Kementerian Pendidikan Nasional. Jakarta)Setelah permainan “Tangkap Ceritaku” selesai dimainkan, bel istirahat berbunyi. Murid-murid kelas V beristirahat sambil berdiskusi.Udin : ”Aku senang bermain “Tangkap Ceritaku”. Permainan itu memberiku banyak ide.”Edo : “Betul, Din. Permainan itu juga uga memberi kita banyak informasi baru. Aku sekarang jadi tahu bahwa peristiwa yang terjadi itu dapat bermacam- macam. Kadang-kadang, ada peristiwa yang menggelikan juga”Siti: “Iya, betul. Seperti yang terjadi padaku tadi pagi ketika tidak ada air untuk mandi. Aku baru sadar bahwa ternyata peran air penting sekali.”Udin: “Betul, Siti. Bagaimana kalau nanti kita mencari informasi lebih lanjut tentang hal ini? Bagaimana, teman-teman? Setujukah kalian?"Edo: “Aku setuju! Kita dapat mencari dari banyak sumber di rumah dan sekolah.”Siti: “Aku ikut! Nanti, aku akan membawa beberapa buku yang mungkin berguna untuk pencarian kita ini.”
12Buku Siswa SD/MI Kelas V Ayo AmatiSistem pengairan di sawah.Sumber gemparvaroz.blogspot.comLihatlah gambar sawah penuh tanaman padi yang kuning hijau di atas. Indah, bukan? Tahukah kamu bahwa tanaman padi hanya dapat tumbuh di tanah berlumpur dengan kadar air tertentu? Hal ini berarti, jika tanahnya kering kurang berlumpur atau jika terlalu banyak air, tanaman padi, terutama yang masih muda, akan mati. Pernahkah kamu pikirkan bagaimana masyarakat petani menjaga sawah mereka cukup air? Dapatkah mereka mengandalkan ketersediaan air dari hujan? Bagaimana jika hujan turun terlalu sering atau sebaliknya tidak turun dalam jangka waktu panjang?Lihatlah gambar parit di atas. Parit-parit air itu memiliki pintu-pintu air di tempat-tempat tertentu sesuai dengan ketinggian kontur tanah dan luasnya areal persawahan. Sistem parit air dan pintu-pintunya ini disebut irigasi. Dapatkah kamu menebak fungsi irigasi? Dari manakah kiranya air untuk saluran-saluran irigasi didapatkan? Menurut pendapatmu, bagaimanakah hubungan antara irigasi dengan tanah sawah yang subur dan indah seperti gambar di atas?
13Tema 2 Subtema 1: Macam-macam Peristiwa dalam KehidupanDari bacaan pada halaman 12 tuliskan hal-hal yang ingin kamu ketahui lebih lanjut.Tuliskan hal-hal tersebut pada Kartu Tanya di bawah ini. Ayo BertanyaKARTu TAnyAHal-hal yang ingin kuketahui:Ayo Cari TahuBacalah Informasi di bawah ini!Air bagi PertanianManfaat air bagi pertanian dapat dikatakan sangat penting. Air bagi para petani adalah sumber daya pokok yang menunjang berlangsungnya kegiatan pertanian. Tanpa pengairan yang baik, hasil dari tanaman yang dikelola oleh petani tidak akan maksimal. Air untuk pertanian mencapai 69% dari jumlah air yang digunakan untuk semua keperluan manusia. Kelangkaan air akan memengaruhi keamanan dan ketahanan pangan serta angka harapan hidup manusia.Para petani sebagian besar memanfaatkan air permukaan untuk keperluan irigasi. Akan tetapi, dengan semakin terbatasnya ketersediaan air permukaan, pemanfaatan air tanah sebagai irigasi pada budidaya pertanian menjadi alternatif yang tidak dapat dihindarkan. Air tanah dimanfaatkan untuk irigasi tanaman semusim, seperti jagung dan ubi-ubian. Selain itu air tanah juga menjadi solusi irigasi untuk tanaman tahunan seperti karet, cengkeh, dan lainnya. (Sumber bacaan: id.wikipedia.org/wiki/Sumber_daya_air)Ada beberapa istilah baru yang dapat kamu temukan dalam bacaan tersebut. Tuliskan kata-kata penting dan kata-kata baru tersebut dalam tabel kosakataku di halaman 14, carilah artinya dan buatlah kalimat dengan menggunakan kata-kata tersebut.
14Buku Siswa SD/MI Kelas V KosakatakuKata-Kata Baru/SulitArti KataContoh KalimatPETUNJUK : Tanyakan kepada temanmu, Gurumu, atau gunakan Kamus Besar Bahasa Indonesia 2008 untuk membantumu mencari arti kata-kata sulit tersebut. Buatlah kamus kecil berisi kosakata barumu. Tulislah di kamusmu setiap kali kamu menemukan kosakata baru. Perhatikan cara-cara menggunakan kamus1.Pilihlah sebuah kata dari daftar kosakata barumu. Misalnya : PILAR2.Bukalah buku kamusmu, carilah daftar kata-kata yang dimulai dengan huruf awal “P”. Ingat, setiap kata pada kamus selalu diurutkan berdasarkan urutan abjad.3.Dalam daftar kata yang berhuruf awal “P” itu, carilah daftar kata yang dimulai dengan “PI”. 4.Carilah daftar kata yang dimulai dengan “PIL”. Kata PILAR akan kamu temukan di antara kata-kata itu. Selamat mencari.Dari bacaan di atas, jelas terlihat bahwa air memiliki peranan sangat penting bagi pertanian.Menurutmu, apakah air juga memiliki peranan penting di bidang selain pertanian?Coba amati lingkungan sekelilingmu, apa manfaat air bagimu dan bagi lingkungan sekelilingmu?
15Tema 2 Subtema 1: Macam-macam Peristiwa dalam KehidupanAyo Bekerja SamaBuatlah kelompok terdiri atas 3 siswa. Diskusikan pertanyaan pada kotak halaman 14. Kumpulkan informasi yang dapat kamu gunakan untuk membantu menjelaskan dan menjawab pertanyaan tersebut.Presentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas.Supaya presentasi kamu lebih terarah dan menarik, perhatikan petunjuk kerja berikut ini!1.Carilah informasi tentang manfaat dan peran air bagi kehidupan manusia dan sekelilingnya. (Kamu dapat bertanya kepada teman, guru, atau mencarinya dari majalah, buku, atau bahan-bahan lainnya).2.Siapkan bahan pendukung presentasi kelompokmu berupa gambar ilustrasi tentang manfaat air dalam kehidupan manusia.Gunakan kertas gambar untuk menggambar, perhatikan proporsi gambar dan komposisi warna yang kamu pilih untuk gambar ilustrasi tersebut.Proporsi dan KomposisiProporsi berasal dari kata proporsional yang berarti ‘keseimbangan’. Proporsi pada sebuah gambar dapat diartikan sebagai: ‘keseimbangan besaran dan letak setiap bagian dari sebuah benda sehingga dapat tergambar sama atau menyerupai benda sebenarnya’. Misalnya, kita hendak menggambar seorang manusia. Proporsi panjang kepala, leher, badan dan tungkai (tangan dan kaki) adalah 2:1:4:4. Dengan proporsi ini, kita tidak akan menggambar leher yang terlalu panjang atau tangan dan kaki yang terlalu pendek.Komposisi berarti ‘susunan atau tata susunan’. Komposisi dalam sebuah gambar dapat diartikan sebagai : ’tata susunan bentuk dan warna dalam satu bidang gambar’. Cara bentuk-bentuk dipadukan dan warna-warna dipilih dalam sebuah gambar sangat dipengaruhi oleh tujuan pembuatan gambar itu. Misalnya, pesan apa yang hendak disampaikan oleh gambar itu atau pengaruh apa yang ingin dibuat jika seseorang memandang gambar itu. Sumber: http://handikap60.blogspot.com
16Buku Siswa SD/MI Kelas V Gunakan format di bawah ini untuk gambar ilustrasimu!GAMBAR ILUSTRASI Penjelasan gambar Ayo LakukanManusia membutuhkan air. Dari pagi sampai malam, kegiatan manusia selalu membutuhkan air. Mari, telaah jejak air dalam kehidupanmu.
17Tema 2 Subtema 1: Macam-macam Peristiwa dalam KehidupanGunakan pemahamanmu tentang kebutuhan manusia terhadap air dan keterampilan menggambarmu dalam mengerjakan proyek “JEJAK AIR”ini. Tentukanlah kegiatan yang kamu lakukan dalam satu hari, mulai dari bangun tidur sampai tidur lagi. Petakan kegiatan tersebut ke dalam urutan waktu dan sebarkan ke dalam perjalanan kegiatan. Identifikasikan kapan sajakah kamu membutuhkan air di sepanjang kegiatanmu tersebut.___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________Rumah Dayu dan Siti berdekatan. Hal ini menyebabkan mereka berdua selalu pulang dan pergi sekolah bersama. Kadang, mereka juga belajar bersama, untuk mendiskusikan beberapa pelajaran menarik yang mereka pelajari di sekolah. Sore itu, Dayu dan Siti sedang belajar bersama mendiskusikan pelajaran terakhir mereka di sekolah.“Betul Dayu, ternyata dari pagi sampai malam kita selalu membutuhkan air."“Sebelumnya aku tidak pernah berpikir bahwa kita sangat tergantung pada air.”
18Buku Siswa SD/MI Kelas V Ayo RenungkanApa yang sudah aku pelajari dan lakukan hari ini:1.2.3.4.Kerja Sama dengan Orang TuaBerdiskusilah dengan orang tuamu tentang cara-cara menggunakan air dengan bijak.Mengapa kita harus menggunakan air secara bijak?Bagaimana kita melakukannya?“Mari kita ingat kembali, apa saja yang sudah kita pelajari hari ini. Mari kita tuliskan empat hal penting yang kita ingat”
19Pembelajaran1Tema 2 Subtema 1: Macam-macam Peristiwa dalam KehidupanAyo Melengkapi____________________________________Pada hari Senin pagi yang sibuk, mendadak warga desa tempat tinggal Dayu dikejutkan oleh sebuah peristiwa. Air berhenti mengalir! Ternyata, telah terjadi kebocoran pipa air bersih. Kebocoran itu menyebabkan saluran air terpaksa ditutup dari pusat Perusahaan Daerah Air Minum (PDAM). Betapa gaduhnya pagi itu! Air telah menjadi bagian penting dalam kehidupan sehari-hari, seperti untuk membersihkan diri setelah buang air, mencuci tangan, memasak, dan kebutuhan lainnya. Air merupakan kebutuhan pokok semua orang. Ketersediaan air bersih untuk kebutuhan Mandi Cuci Kakus (MCK) telah menjadi perhatian warga di desa tempat Dayu tinggal. Pada hari itu, warga berkumpul untuk membahas rencana pembangunan saluran air yang dapat digunakan untuk kebutuhan MCK. Rapat tersebut dipimpin oleh Kepala Desa dan diikuti oleh sebagian besar penduduk desa. Dalam rapat tersebut, semua peserta berkesempatan menyumbangkan ide dan saran. Hasil kesepakatan dari rapat tersebut adalah semua penduduk desa akan saling membantu dan bergotong-royong membangun saluran air. Saluran itu akan mengalirkan air bersih dari mata air di pegunungan dekat desa mereka ke tempat MCK umum. Warga dapat menggunakan air bersih tersebut untuk kebutuhan sehari-hari mereka.Cerita di atas adalah penggalan dari sebuah cerita yang masih dapat kamu teruskan.Buatlah ide judul cerita yang dapat kamu pakai untuk bacaan di atas.Teruskan cerita di atas berdasarkan ide judul yang kamu buat. Tambahkan dua sampai tiga paragraf sehingga cerita akan menjadi lebih menarik dan lengkap.Pembelajaran3
20Buku Siswa SD/MI Kelas V Gotong-royong adalah salah satu contoh pola perilaku yang dimiliki oleh masyarakat Indonesia. Pola ini tidak hanya ditemukan di dalam kehidupan masyarakat pedesaan, namun juga di beberapa daerah perkotaan. Pola perilaku adalah perilaku yang sudah tersusun atau terpola karena perilaku tersebut dilakukan berulang kali. Banyak pola perilaku masyarakat Indonesia yang memberikan sumbangsih positif bagi masyarakat dan lingkungannya, seperti gotong-royong, saling berbagi dengan tetangga, bermusyawarah, dan masih banyak lagiApakah kamu tahu arti “GOTONG-ROYONG?”Dapatkah kamu temukan pola perilaku lain di kehidupan masyarakat sekitarmu?Contoh-contoh pola perilaku di kehidupan masyarakatAyo DiskusikanBersama dengan temanmu diskusikan dan carilah contoh-contoh kegiatan gotong-royong di masyarakat sekitarmu. Buatlah sebuah poster tentang gotong-royong, lalu jelaskan kegiatan yang kamu pilih sebagai tema poster. Bagilah kelas menjadi 12 kelompok sesuai dengan jumlah huruf pada kata GOTONG-ROYONG. Setiap kelompok menggunakan satu huruf dari kata tersebut sebagai huruf pertama kata pada kalimat yang menjelaskan tema poster. Perhatikan contoh kelompok pertama yang menggunakan huruf “G” berikut.Giatkanlah kegiatan untuk menjaga lingkungan dengan membangun pos kamlingSumber dawuantimur.com
21Tema 2 Subtema 1: Macam-macam Peristiwa dalam KehidupanKelompok berikutnya menggunakan huruf O sebagai huruf pertama dari kata pada kalimat deskripsi poster. Begitu seterusnya, sehingga pada akhirnya akan terlihat kata GOTOnG-ROyOnG yang tersusun dari dua belas poster.Presentasikan dan tempelkan poster hasil karya kelompokmu di dinding kelas.Dalam kehidupan bermasyarakat, pola perilaku, seperti gotong-royong, sangat dibutuhkan. Sikap toleransi dan komunikasi yang baik, merupakan salah satu pola perilaku yang ditemukan dalam kehidupan masyarakat kita. Bangsa kita terdiri atas beragam suku bangsa dan kebudayaan. Tanpa sikap toleransi, gotong-royong, dan musyawarah untuk mufakat, akan timbul permusuhan. Permusuhan itu akan memecah-belah persatuan dan kesatuan bangsa. Hal ini, tentunya, tidak diinginkan terjadi di Indonesia.Ayo LakukanTahukah kamu cara berkomunikasi yang baik?Sikap apa yang dibutuhkan untuk menjalin komunikasi yang baik?Ayo, kita bermain “Gambar KOMunIKASI” Carilah satu teman untuk menjadi pasangan bermainmu.Duduklah saling membelakangi. Bawalah selembar kertas dan sebuah pensil untuk menggambar.Secara bergantian, utarakan apa yang ingin kamu gambar kepada pasangan mainmu. Lalu, gambarlah secara bersama tanpa saling melihat satu dengan yang lain.Setelah kedua pemain mendapatkan giliran untuk mengutarakan apa yang ingin digambar, duduklah saling berhadapan dan bandingkan kedua gambar kamu.Apakah kalian menghasilkan gambar yang sama? Mengapa? ________________________________________________________________________
22Buku Siswa SD/MI Kelas V Pada saat bergaul dengan teman sekelas, kadang-kadang terjadi selisih pendapat. Hal itu karena cara berkomunikasi kurang benar. Dari permainan “Gambar KOMUNIKASI” tersebut, apa yang dapat kamu simpulkan? Bagaimana hubunganmu dengan teman sekelasmu? Apakah kamu selalu dapat berkomunikasi dengan baik? Bahasa dan komunikasi merupakan dua hal yang saling berkaitan. Dalam kehidupan, kita membutuhkan komunikasi untuk bekerja sama. Kita pun membutuhkan bahasa untuk berkomunikasi. Tanpa komunikasi, kita akan sulit mencapai kesepakatan. Komunikasi juga berperan penting untuk menyelesaikan masalah dalam setiap bentuk kerja sama antarmanusia. • Tuliskan bentuk-bentuk kerja sama yang biasa terjadi di lingkungan sekolah!• Tuliskan manfaat kerja sama yang biasa terjadi di lingkungan sekolah.• Apa yang membedakan antara bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah dan sekolah?Setelah selesai bermain “Gambar KOMUNIKASI”, Dayu dan teman-temannya bercengkerama sambil berdiskusi. Bacalah percakapan mereka secara bergantian!Dayu: “Hahaha, tadi lucu sekali. Aku mewarnai anak ayam berwarna kuning, Siti mewarnai anak ayam dengan warna putih.”Siti : “Iya, hahaha! Aku juga tidak menyangka. Kupikir kamu akan mewarnai anak ayam itu dengan warna putih.”Beni: “Hihihi, ternyata, tidak mudah ya!”Dayu: “Eh, ngomong-ngomong tentang ayam. Aku jadi ingat kejadian kemarin, sedih, deh.”Siti: “Ada apa memang, Dayu? Kok, kamu sedih?”Dayu : “Kemarin, aku dan ibuku pergi membeli telur di pasar. Ternyata, harga telur sedang naik. Padahal ibuku membutuhkan telur untuk membuat kue yang akan dijual besok. Minggu lalu, harga telur ayam per kilonya masih Rp18.000,00 sekarang, harganya menjadi Rp 20.000,00!”Beni: “Ya, ampun! Berarti berapa persen kenaikan harganya sekarang, Dayu?”
23Tema 2 Subtema 1: Macam-macam Peristiwa dalam KehidupanHarga awalRp18.000,00><Harga setelah kenaikan Rp20.000,00Kenaikan harga = Harga akhir – harga awal= 20.000 – 18.000= 2.000Persentase kenaikan = Selisih hargaharga akhir× 100% = 200020000× 100%= 110× 100%= 10%Jadi persentase kenaikan harga telur adalah 10%.Ayo BerlatihKerjakanlah soal-soal berikut dengan seksama!1.4 × = 16 ×122.2 × = 36 : 3 3.(12× ) - 25 = 25 × 174.(10 : 12) × = 1205.(15× ) – 10 = 5 × 4Coba bantu Beni menghitung persentase kenaikan harga telur tersebut.
24Buku Siswa SD/MI Kelas V Ayo RenungkanRefleksiku Hari IniMengapa air penting untuk kita? Apa yang dimaksud dengan pola perilaku?Apa saja pola perilaku yang menjadi bagian dari kehidupan masyarakat di Indonesia?Kerja Sama dengan Orang TuaTanyakan kepada orangtuamu tentang pola perilaku yang ada di masyarakatmu, apa sajakah itu? Perlukah kita juga mengaplikasikan pola perilaku tersebut dalam keluarga? Mengapa?
25Pembelajaran1Tema 2 Subtema 1: Macam-macam Peristiwa dalam KehidupanPembelajaran4Ayo BacalahPabrik Empek-empek PalembangSebuah keluarga yang berasal dari kota Palembang pindah ke lingkungan rumah Dayu setahun lalu. Mereka menempati rumah sewaan yang kecil dan agak jauh dari jalan utama. Tak lama setelah mereka pindah, mereka menyewa sebuah kios di depan sekolah, dekat terminal angkot. Di kios itu mereka berjualan empek-empek Palembang. Hanya beberapa minggu berjualan, kios mereka tutup karena kebanjiran pesanan. Mereka terlalu sibuk membuat dan mengirim empek-empek pesanan itu sehingga tak ada waktu lagi untuk berjualan di kios mereka. Waktu berlalu dengan cepat. Saat ini, mereka telah mempekerjakan puluhan orang di industri empek-empek mereka. Semua tetangga menyebut usaha mereka pabrik empek-empek. Sebuah bangunan besar telah dibeli dan dipugar menjadi pabrik empek-empek. Ribuan potong empek-empek setiap pagi siap dikirimkan ke seluruh penjuru kota dengan menggunakan mobil kecil dan besar, juga sepeda motor. Banyak rumah makan, hotel, penginapan, sekolah, kantor-kantor, dan penjaja empek-empek pinggir jalan, menjadi pelanggan tetap mereka. Jumlah pesanan empek-empek mereka setiap hari terus meningkat.Pabrik empek-empek ini semakin terkenal dengan bertambahnya pembeli, baik dari dalam maupun luar kota. Warung-warung makan dan beberapa toko pusat oleh-oleh bermunculan di sekitar pabrik empek-empek itu. Mereka siap menyambut para turis pemburu empek-empek lezat itu. Sekarang, jika Dayu ingin menunjukkan alamat rumahnya, ia akan menyebutkan letak pabrik empek-empek yang terkenal itu. Dengan demikian, rumah Dayu pun akan mudah ditemukan. Bagaimana dengan lingkungan di sekitarmu? _________________________________________________________________________________________________________Apakah ada pabrik di sekitarmu? _____________________________________________________________________________________________________________________Ceritakanlah kepada teman sebangkumu keadaan di sekeliling rumahmu, adakah tempat usaha di sekitar rumahmu? ____________________________________________________________________________________________________________
26Buku Siswa SD/MI Kelas V Meningkatnya permintaan hasil industri dari seluruh Indonesia dan dunia, telah menyebabkan banyak perubahan. Jalan raya dan tol dibangun untuk memudahkan distribusi hasil industri. Perumahan-perumahan dibangun di sekitar pabrik-pabrik untuk memenuhi kebutuhan tempat tinggal pegawainya. Setelah beberapa waktu, barang-barang hasil industri itu kini dapat dinikmati oleh masyarakat. Bahkan, beberapa di antaranya telah diekspor. Selain itu, industri di Indonesia juga meningkatkan keragaman jenis dan kualitas produk, yang mengharumkan nama Indonesia di mata dunia. Selain adanya dampak positif dari kebangkitan perindustrian di Indonesia, terdapat pula beberapa dampak negatif. Menurunnya areal pertanian karena menjadi pabrik, menyebabkan menurunnya hasil pertanian. Akibatnya, masyarakat petani berbondong-bondong pindah dari desa ke kota mencari pekerjaan. Kota menjadi penuh sesak. Berkurangnya minat masyarakat, terutama generasi muda pada dunia pertanian, mengakibatkan turunnya kualitas hasil pertanian. Banyak hasil petanian berkualitas di pasaran kita sekarang merupakan hasil pertanian negara-negara tetangga yang diimpor ke Indonesia. Pembangunan areal industri di berbagai daerah juga sering kurang memperhitungkan dampak polusi bagi masyarakat sekitar. Polusi yang sering dialami oleh masyarakat yang tinggal di sekitar daerah industri, misalnya: polusi air, polusi udara, dan polusi suara. Ayo LakukanBuatlah sebuah peta pikiran sederhana dari bacaan di atas!Pastikan peta pikiran yang kamu buat memuat dampak positif dan negatif dari kegiatan industriKegiatan IndustriDampak positif :1.___________________________2.___________________________3.___________________________4.___________________________Dampak Negatif :1.___________________________2.___________________________3.___________________________4.___________________________
27Tema 2 Subtema 1: Macam-macam Peristiwa dalam KehidupanSimaklah percakapan Dayu dan teman-temannya di bawah ini!Dayu: ”Teman-teman, tahukah kalian bahwa daerah industri selalu didirikan di tempat yang memiliki cadangan air yang cukup banyak?”Siti: ”Aku tidak tahu. Tetapi, mengapa begitu, ya?”Edo: ”Dayu benar. Aku juga pernah membaca informasi itu di suatu tempat.”Udin: ”Untuk apa air dalam jumlah banyak bagi sebuah industri?”Dayu: ”Bagaimana kalau kita cari tahu, teman-teman?” Siti: ”Setuju! Menurutku, menarik sekali untuk mengetahui peran air dalam industri.”Edo: ”Mari, segera kita mulai!Ayo DiskusikanBersama dengan temanmu, diskusikan dan identifikasikan peran air dalam bidang industri. Apakah menurutmu air memiliki peranan penting dalam industri?Peran Air dalam IndustriAnggota kelompok : Hasil diskusi: Dayu dan Siti tinggal berdekatan. Mereka sering bertandang satu sama lain untuk mengerjakan tugas bersama. Sore itu, mereka sedang mengerjakan tugas membuat presentasi tentang peran air di dalam sebuah industri.Siti: “Apa sebenarnya yang dimaksud dengan industri, Dayu?”Dayu: “Ayo kita coba cari tahu, definisi industri.”Carilah kalimat-kalimat di buku atau majalah yang menggunakan kata industri, atau buatlah kalimat sendiri dengan menggunakan kata industri. Tulislah kalimat-kalimat tersebut lalu diskusikan bersama temanmu. Tulislah pengertian industriberdasarkan makna kalimat yang kamu tulis.
28Buku Siswa SD/MI Kelas V Contoh-contoh kalimat yang menggunakan kata “industri”:1.2.3.4.5.Kegiatan Industri sangat merugikan masyarakatKegiatan industri memberikan manfaat banyak bagi masyarakatPerhatikan kedua pernyataan di bawah ini!Penyataan manakah yang kamu setujui?Buatlah dua kelompok besar. Kelompok pertama adalah kelompok yang setuju terhadap pernyataan pertama. Kelompok kedua adalah kelompok yang setuju atas pernyataan kedua.Tulislah semua alasan dan latar belakang yang membuat kamu setuju atas pernyataan di atas. Alasan dan latar belakang tersebut akan sangat berguna bagi kamu ketika melakukan kegiatan debat cilik berikut.Ayo LakukanDEBAT CILIK Setiap kelompok besar akan dibagi lagi menjadi kelompok-kelompok kecil yang terdiri atas 4–5 orang. Setiap kelompok akan mengemukakan alasan menyetujui salah satu pernyataan di atas. Setiap kelompok akan mempertahankan pendapatnya ketika kelompok lain menyanggahnya.
29Tema 2 Subtema 1: Macam-macam Peristiwa dalam KehidupanBagaimana menurutmu kegiatan Debat Cilik yang baru saja kamu lakukan? Menarik, bukan?Dalam kerja kelompok, kadang kamu memiliki perbedaan pendapat dengan temanmu.Bagaimana kamu mengatasi perbedaan pendapat tersebut? Isilah tabel pada halaman 30!Tuliskanlah tanggapan atau jawabanmu untuk setiap pertanyaan pada kolom yang telah disediakan.NoPertanyaanTanggapanmu1Setujukah kamu bahwa setiap orang memiliki kebebasan dan kesetaraan dalam berpikir dan berpendapat?2Mengapa setiap orang memiliki sikap dan pendapat yang berbeda terhadap suatu hal? Tuliskan pendapatmu!3Bagaimanakah cara terbaik menghadapi perbedaan sikap dan pendapat di antara teman? Tuliskan pendapatmu!4Bagaimanakah sikap yang seharusnya dilakukan di dalam kerja sama tim? 5Apakah manfaat dari sebuah kegiatan debat bagi seorang siswa? Tuliskan pendapatmu!Ayo BacalahSimaklah berita di bawah ini!Melambungnya Harga KedelaiDari berita di koran dan TV, kita mengetahui bahwa akhir-akhir ini terjadi kelangkaan kedelai di banyak tempat di Indonesia. Keadaan ini menyebabkan harga kedelai melambung tinggi menjadi empat, bahkan lima kali lipat dari harga sebelumnya. Di beberapa daerah, bahkan terjadi kelangkaan tahu dan tempe.
30Buku Siswa SD/MI Kelas V Kelangkaan kedelai sebagai bahan baku pembuatan tempe dan tahu ini dapat disebabkan oleh beberapa faktor. Misalnya, masalah pada pengimporan kedelai, kenaikan harga kedelai impor, dan terganggunya distribusi kedelai ke daerah-daerah terutama luar Jawa. Selain itu, kualitas kedelai yang buruk, juga memengaruhi jumlah tahu dan tempe yang dihasilkan.Industri kecil dan menengah yang membuat dan menjual tahu dan tempe, mengalami dampak terburuk dari kelangkaan kedelai ini. Keadaan yang tidak menentu ini tentu saja meresahkan. Jika terus menerus terjadi, usaha mereka terancam gulung tikar. Para penjual tahu dan tempe pun akan kehilangan barang dagangannya.(Sumber: www.republika.co.id)Berita kelangkaan kedelai itu menjadi topik pembicaraan antara Dayu dan Siti. Simaklah percakapan mereka!Dayu: ”Aku tidak mengerti, mengapa tiba-tiba harga kedelai bisa melonjak,ya?”Siti: ”Iya, aku juga tidak terlalu paham. Aku hanya paham bahwa kini tahu dan tempe sulit dicari. Dengar-dengar, hal ini karena para perajin tahu dan tempe tidak sanggup lagi membuatnya”.Dayu: ”Sebegitu hebatnya pengaruh kelangkaan kedelai terhadap para perajin itu,ya? Coba, kita lakukan penghitungan, Yu. Sebelum harga kedelai naik, para perajin bisa membuat 300 potong besar tempe per hari. Harga per potong Rp15.000. Dengan kenaikan harga kedelai ini, mereka hanya mampu membuat tiga per empatnya dengan harga yang sama. Bisa dibayangkan persentase kerugian mereka, ya!”Siti: ”Aku tidak bisa membayangkannya, Yu! Lebih baik kita hitung bersama, yuk!”Persoalan tersebut dapat dipecahkan dengan menggunakan persamaan berikut:Nilai produksi sebelum harga kedelai naik= 15.000 × 300= 4.500.000Nilai produksi setelah harga kedelai naik= 15.000 ×34× 300= 15.000 × 225= 3.375.000Kerugian= 4.500.000 - 3.375.000= 1.125.000Persentase kerugian= 11250004500000× 100%= 25%Jadi para perajin mengalami kerugian sebesar 25% setiap harinya.
31Tema 2 Subtema 1: Macam-macam Peristiwa dalam KehidupanDengan menggunakan contoh di atas, selesaikanlah soal-soal berikut dengan menjelaskan proses penyelesaiannya di tempat yang telah disediakan:1.Pak Didin membeli 5 kg kedelai seharga Rp 25.000,00 setiap kilonya untuk diproses menjadi tempe. Jika satu kilogram kedelai dapat dibuat menjadi 15 potong tempe, berapakah biaya produksi satu potong tempe tersebut? 2.Minggu lalu, Ibu membeli lima potong tempe masing-masing dengan harga Rp 12.000,00. Kemarin harga per potong tempe telah menjadi Rp 14.600,00. Berapa persenkah kenaikan harga tempe tersebut?3.Tidak hanya harga tempe yang naik, harga tahu per sepuluh biji telah naik sebesar 25% dari harga awal sebesar Rp 10.000,00. Berapakah harga tahu per sepuluh biji setelah terjadi kenaikan? Dayu dan Siti baru saja sampai di rumah sesudah berjalan kaki bersama sepulang dari sekolah. Mereka membincangkan kegiatan pembelajaran di sekolah hari ini.Dayu: “Ternyata banyak, ya, yang dapat kita ungkapkan dari sebuah industri.”Siti : ”Ya, benar. Dari mulai mengapa industri memerlukan air yang cukup banyak; apa saja yang mempengaruhi berjalannya sebuah industry; sampai, bagaimana ia memengaruhi segala sesuatu di sekelilingnya.”Dayu : ”Mari, kita tuliskan hal-hal penting itu di dalam lembar refleksi kita sebagai tambahan pengetahuan baru kita!”
32Buku Siswa SD/MI Kelas V Ayo RenungkanPengetahuan baruku hari ini: Kerja Sama dengan Orang TuaBersama dengan orang tuamu, carilah informasi tentang usaha yang terdapat di sekitar lingkungan tempat tinggalmu.Diskusikan tentang dampak positif dan negatif yang ditimbulkan oleh kegiatan usaha tersebut.
33Pembelajaran1Tema 2 Subtema 1: Macam-macam Peristiwa dalam KehidupanSiswa-siswi kelas V sedang duduk berkumpul dan memperhatikan gambar kemenangan Garuda Muda dalam pertandingan sepak bola. Peristiwa kemenangan tim Garuda Muda ini membawa kebahagiaan tersendiri bagi siswa-siswa SD Nusantara.Perhatikan dialog Beni dengan teman-temannya! Beni : “Suatu hari nanti, rasanya aku ingin juga bergabung dengan mereka yang berprestasi dan mengharumkan nama bangsa, seperti kakak- kakak di dalam tim Garuda Muda ini.”Edo : “Tim Garuda Muda memang hebat! Kemenangan mereka kali ini pasti menginspirasi banyak anak muda untuk ikut berprestasi juga.” Dayu : “Tentu rasanya bangga sekali, ya! Kita dapat menunjukkan kepada dunia kebolehan kita dalam segala bidang, atas nama bangsa.”Siti : “Ya, bidang apa saja dapat ikut mengharumkan nama bangsa. Bidang kesenian, keilmuan, keterampilan, dan olah raga.” Beni : “Mulai hari ini, aku akan berlatih basket dengan lebih giat. Aku harus banyak berlatih mengoper bola dengan “chest pass” ataupun “bounce pass”. Operan bolaku masih sering meleset dan kurang cepat sehingga malah diterima oleh lawan.”Edo : “Aku juga perlu belajar shooting untuk mencetak angka. Lemparanku juga masih banyak yang meleset, tidak masuk ke dalam keranjang. Aku juga ingin sekali dapat mencetak three point dengan lemparan dari jarak yang jauh.”Dayu : “Masih ada sedikit waktu, bagaimana jika kita bermain basket sekarang?”Siti : “Ayo teman-teman, aku juga ingin berolah raga supaya lebih bugar dan segar.”Pembelajaran5sajikan gambar siswa-siswi kelas 5 yang sedang duduk berkumpul memperhatikan gambar kemenangan garuda muda dari sebuah majalah Beni menunjukkan koran yang memberitahu Garuda Muda menang.
34Buku Siswa SD/MI Kelas V MEnGOPER BOLAMengoper bola dalam permainan bola basket terdiri atas berbagai teknik. Mengoper dengan melempar di atas kepala, mengoper dengan melempar sejajar dada, dan mengoper dengan melempar memantulkan ke lantai. Ketiga teknik mengoper ini bertujuan memberikan bola dengan cepat dan akurat kepada teman satu tim di dalam permainan. Oleh karena itu, semua operan ini biasanya dilakukan dengan cepat dan tak terduga oleh lawan.Mengoper dari atas kepala dan sejajar dada harus dilakukan dengan teknik yang benar. Pegang bola dengan kedua telapak tangan dan jari-jari membuka lebar. Operlah bola dengan cepat dan dengan kekuatan yang diperhitungkan secara akurat agar dapat diterima teman satu tim. Mengoper dengan cara memantulkannya ke lantai, dilakukan dengan syarat, yaitu bola hanya memantul satu kali ke lantai. (Sumber: Tri Minarsih . 2010. Asyiknya Berolahraga Kelas V SD. Jakarta)Ayo BacalahPEnTInGnyA AIR DALAM KEHIDuPAn SEHARI-HARIHari ini cuaca sangat cerah. Matahari memancarkan cahaya dan suhu panasnya sepanjang hari. Murid-murid yang bermain di halaman sekolah tampak gembira. Mereka tetap bermain, tidak terganggu oleh sengatan matahari. Ketika bel tanda istirahat berbunyi, murid-murid berlari ke arah kelas masing-masing. Setiap murid mencari botol air minumnya. Mereka merasa kehausan setelah bermain di bawah teriknya matahari.Edo dan teman-temannya juga bergegas menuju kelas mereka. Mereka baru saja bermain permainan bola basket yang seru. Setelah minum, mereka pergi ke toilet untuk membasuh muka dan mencuci tangan, agar badan terasa lebih segar. Di sana sudah ada beberapa teman sedang mencuci bola basket yang kotor. Mereka menampung air ke dalam ember milik penjaga sekolah, untuk mencuci bola basket. Ember itu juga sering digunakan oleh penjaga sekolah untuk menampung air guna menyiram tanaman di sekolah. Ember itu juga dipakai untuk mencuci barang-barang laboratorium sekolah setelah digunakan. Dalam perjalanan menuju ke kelas, Edo dan kawan-kawannya mengagumi tanaman dan bunga yang tampak bermekaran. Bunga-bunga itu ditanam oleh siswa-siswa kelas VI di dalam wada-wadah berisi air. Tanaman yang ditanam di dalam air disebut tanaman hidroponik. Di hari yang sangat panas ini, sungguh terasa bahwa keberadaan air sangat penting dalam banyak aspek kehidupan di sekolah.
35Tema 2 Subtema 1: Macam-macam Peristiwa dalam KehidupanDari bacaan di atas, dapatkah kamu temukan kegiatan-kegiatan yang membutuhkan air? Kegiatan-kegiatan yang membutuhkan air.Ayo AmatiPengamatan dan wawancaraKamu tentu sudah mengetahui bahwa air sangat diperlukan dalam kehidupan kita. Banyak bagian dalam kehidupan kita tidak dapat berjalan dengan baik tanpa air.Dapatkah kamu menyebutkan beberapa contoh kegiatan sehari-hari kita yang memerlukan air? Bagaimana dengan kegiatan keseharian di sekolah? Mari, kita mencari tahu. Mari kita melakukan pengamatan dan wawancara di lingkungan sekolah. Kegiatan ini juga untuk mengumpulkan data tentang kegunaan air dalam kegiatan di sekolah. Perhatikan tabel di bawah ini. Tabel ini dapat membantumu dalam kegiatan pengamatan dan wawancara.Kegiatan yang DiamatiNarasumber Wawancara1.Kegiatan apa yang dilakukan bapak penjaga sekolah sepanjang hari dan menggunakan air?1.Bapak penjaga sekolah2.Kegiatan apa yang dilakukan murid-murid di sekolah sepanjang hari dan menggunakan air?2.Beberapa orang murid3.Kegiatan apa yang dilakukan selama proses pembelajaran di sekolah sepanjang hari dan menggunakan air?3.Beberapa orang guru
36Buku Siswa SD/MI Kelas V Catatan:1.Ingatlah untuk membuat catatan tentang hal-hal yang perlu diamati di dalam proses pengamatanmu. Hal itu dilakukan, agar proses pengamatan lebih terarah dan data yang dikumpulkan sesuai dengan tujuan pengamatan. 2.Ingatlah untuk membuat beberapa pertanyaan sebagai pedomanmu sebelum melakukan wawancara agar wawancara dapat berjalan dengan lancar.Ternyata, keberadaan air sangatlah penting dalam kehidupan sehari-hari di sekolah. Oleh karena itu, kita tidak boleh menggunakannya dengan boros, apalagi membuang-buangnya. Jika sampai terjadi kelangkaan air bersih, apalagi sampai habis, tentu keadaan di sekolah tidak akan senyaman seperti sekarang. Hal-hal apa sajakah yang mungkin akan berubah jika terjadi kelangkaan air di sekolah?Mari kita membuat beberapa perkiraan jawaban atau prediksi. Mari kita prediksikan keadaan apa yang akan terjadi jika suatu hari di sekolah tidak ada air. Isilah tabel di bawah ini dengan prediksi-prediksimu! Kemungkinan apa yang akan terjadi pada setiap butir di bawah ini jika tidak ada air di sekolah kita?Tempat / benda yang biasa berhubungan dengan air di sekolahPrediksiku1.Rumput dan tanaman di sekolah2.Toilet sekolah3.Peralatan laboratorium sekolah yang baru dipakai4.Lantai kelas dan koridor yang kotor5.Semua anggota komunitas sekolah yang kehausanSungguh suasana yang tidak menyenangkan jika sekolah kita kekurangan atau bahkan mengalami ketiadaan air. Tidak hanya tanaman dan manusia yang akan kehausan, kebersihan toilet dan barang-barang sekolah pun menjadi masalah. Oleh sebab itulah, kita harus menghargai dan menggunakan air dengan bijaksana, agar suasana di sekolah tetap bersih, menyenangkan, dan nyaman. Cobalah kamu membuat sebuah gambar yang menceritakan sekolah yang terawat baik dan bersih karena air melimpah. Kamu boleh memilih salah satu bagian sekolah yang ingin kamu gambar.
37Tema 2 Subtema 1: Macam-macam Peristiwa dalam KehidupanCatatan : 1.Perhatikan proporsi atau perbandingan besar dan letak benda-benda yang kamu gambar agar mendekati bentuk aslinya. 2.Perhatikan juga komposisi warna yang kamu gunakan untuk mewarnai gambarmu. Komposisi warnamu akan membantu memberikan pesanmu kepada semua orang._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Setelah mempelajari kegunaan air dalam kehidupan, di akhir minggu, ibu guru memberikan tugas kepada semua siswa kelas V.Ibu guru: “Anak-anak, ibu telah melihat dan sangat senang atas semua karya dan proyek yang kamu lakukan tentang kegunaan air. Bagaimana menurut kamu, jika semua karya itu dikumpulkan dan disusun dalam sebuah presentasi?”Dayu : “Presentasinya seperti apa, Bu?”Siti : “Apakah presentasinya berupa pameran karya berikut penjelasan tentang maksud dan tujuan pembuatan karya itu, Bu?” Beni : “Karya apa saja yang harus dipresentasikan, Bu?"Ibu guru: “Nah, untuk menjawab pertanyaanmu, perhatikanlah tabel yang berisi perincian tugas dan maksud serta tujuan kegiatan presentasi ini. Bacalah dan segera bersiap. Hal-hal yang perlu diperhatikan dan dilakukan untuk kegiatan presentasi
38Buku Siswa SD/MI Kelas V Hal yang perlu dipersiapkanHal yang akan dinilai1.Hasil pengamatan dan wawancaramu di lingkungan sekolah tentang kegunaan air.1.Persiapan wawancara dan pengamatan (pedoman wawancara dan pengamatan).2.Kelengkapan dan keragaman hasil wawancara dan pengamatan2.Prediksi tentang keadaan sekolah tanpa air.1.Kedekatan jawaban dengan kemungkinan yang terjadi2.Kelengkapan dan keberagaman prediksi yang dibuat3.Gambar yang menceritakan keadaan nyaman, bersih dan terawat karena keberadaan air di sekolah.3.Proporsi bentuk 4.Komposisi warnaBeni dan Edo berdiskusi saat jam terakhir kegiatan pembelajaran di kelas hari itu. Mereka ingin membuat rangkuman tentang apa yang sudah mereka pelajari pada hari itu.Beni :“Mari, kita menuliskan hal-hal baru yang kita dapatkan dari kegiatan pembelajaran kita.”Edo :“Baiklah, aku akan memulai dari teknik bermain bola basket yang telah kita latih.”Beni :“Aku akan melanjutkannya dengan beberapa kegiatan yang kita lakukan untuk mencari kegunaan air dalam kehidupan.”Edo :“Aku juga akan menuliskan hal-hal yang ingin aku pelajari lebih lanjut.”Beni :“Mari, kita buat catatan kita menjadi lebih menarik dan informatif!”Ayo RenungkanCatatlah aktivitasmu hari ini, yang menyenangkan ataupun kurang menyenangkan dan lainnya dalam kolom di bawah!
39Tema 2 Subtema 1: Macam-macam Peristiwa dalam KehidupanCatatan HariankuKerja Sama dengan Orang TuaBersama orang tuamu, amati lingkungan sekitar rumahmu. Catatlah permasalahan-permasalahan air yang terjadi di lingkungan rumah. Apakah sudah ada solusi bagi permasalahan tersebut atau belum. Jika sudah teratasi, tulislah cara menanggulanginya. Jika belum teratasi, tulislah prediksi tentang kemungkinan yang akan terjadi jika masalah air tidak segera ditanggulangi.
40Buku Siswa SD/MI Kelas V Pembelajaran1MARI MEMBAnGun DESAPertama-tama, perhatikanlah peta pikiran di bawah ini. Peta pikiran ini dapat membantumu mendapatkan gambaran umum dan gagasan baru tentang apa saja yang dibutuhkan oleh sebuah desa. Tentu saja, setiap desa berbeda-beda kebutuhannya, sesuai kondisi tempat dan masyarakatnya.Hari ini, kamu akan bekerja sama dalam kelompok untuk mengerjakan proyek: “MARI MEMBAnGun DESA”Untuk tugas tersebut, ada beberapa hal yang harus kamu siapkan. Perhatikan hal-hal berikut ini.1.Kamu bertugas merancang sebuah desa baru.2.Di dalam desa baru itu, harus ada semua yang dibutuhkan agar kehidupan di tempat itu dapat berjalan dengan baik3.Pertama-tama, tentukanlah pola perilaku positif yang harus dimiliki oleh masyarakat desamu untuk menjamin ketertiban, kenyamanan hidup, dan juga keamanan di desamu.4.Kemudian, tentukan semua fasilitas yang diperlukan agar kehidupan dapat berjalan dengan baik di desamu. Gunakan data yang ada, juga tambahkan daya kreativitasmu sendiri. Pembelajaran6
41Tema 2 Subtema 1: Macam-macam Peristiwa dalam Kehidupan5.Setiap desa harus memiliki industri agar roda perekonomian di desa itu terus meningkat. Tentukanlah beberapa jenis industri/usaha masyarakat untuk desamu. Berikanlah penjelasan atas pilihanmu tersebut.6.Tentukanlah sektor atau tempat yang membutuhkan sejumlah air agar kelak kamu dapat memperkirakan kebutuhan air yang harus disediakan. 7.Buatlah sebuah gambar peta lokasi setiap komponen yang telah kamu rancang di desa barumu. 8.Ikutilah langkah-langkah di dalam tabel di bawah ini dalam rangka menyelesaikan rancangan desamu.9.Jika seluruh rangkaian pekerjaan ini sudah diselesaikan, bersiaplah untuk mempresentasikan karyamu di depan kelas.10.Selamat berkarya!Ikuti langkah-langkah berikut sebagai persiapan proyekmunama Desa : ..............................................noHal-hal yang Akan Dibutuhkan oleh MasyarakatManfaatnya1PuskesmasPusat pengobatan dan perawatan kesehatan masyarakat2........3........4........5........
42Buku Siswa SD/MI Kelas V Pola Perilaku yang Harus Dimiliki oleh Anggota MasyarakatnoPola PerilakuAlasan1Gotong-royongMasyarakat desa perlu bergotong-royong saling membantu 2........3........4........5........Jenis Industri yang Akan DikembangkannoJenis IndustriAlasan1........2........3........4........5........Sektor-Sektor yang Membutuhkan Air1....2....3....4....5....
43Tema 2 Subtema 1: Macam-macam Peristiwa dalam KehidupanpuskesmassekolahIndustritahuBalaidesaPresentasikan hasil perencanaan kamu di depan kelas.Ayo RenungkanTuliskan hal-hal penting yang telah kamu pelajari selama seminggu ini. Jadikan catatan tersebut menjadi pengingat. Bacalah catatan pengingat itu untuk mem-bantumu memahami apa yang sudah dipelajari.Kerja Sama dengan Orang TuaBuatlah sebuah catatan aksi yang disepakati oleh semua anggota keluargamu. Catatan aksi tersebut memuat tindakan yang akan dilakukan oleh semua anggota keluarga untuk menggunakan air secara bijak.